Gebaseerd op de Faro gedachte, co-creatie van kennis en transformaties door de lokale gemeenschappen, erfgoedsector en universiteit. Het project de Buitengewone Leerstoel Cultureel Erfgoed en Maatschappelijke ontwikkeling richt zich op een vijfjarige leerstoel bij Wageningen University & Research (WUR) en is geïnitieerd door de gemeente Westerveld. De leerstoel heeft als doel meer aandacht en kennis te genereren voor de rol die erfgoed kan ver...
Door: Saxion & Reinwardt. Deze ambitie komt voort uit het gesignaleerde thema 'Koppeling met MBO/praktijkonderwijs'.
Door: Reinwardt, TU Delft & Saxion. Deze ambitie komt voort uit het thema 'Onderzoek en onderwijs'.
Door: Universiteit Leiden, UU & Saxion. Deze ambitie komt voort uit het gesignaleerde thema 'Onderzoek en onderwijs'.
Door: ErfgoedAcademie. Deze ambitie komt voort uit het gesignaleerde thema 'Stages: sociaal-maatschappelijk'.
Door: OU, ErfgoedAcademie, TU Delft, Reinwardt, UvA, EUR, UU & Universiteit Leiden. Deze ambitie komt voor uit het gesignaleerde thema 'Vaardigheden & Faro als profiel'.
Door: ErfgoedAcademie & Saxion. Deze ambitie komt voort uit het gesignaleerde thema 'Netwerkvorming ontwikkeling onderwijs'.
Door: VU, TU Delft, WUR, Reinwardt, KIEN, Saxion & RCE. Deze ambitie komt voort uit het thema 'Netwerkvorming ontwikkeling onderwijs'.
Vorig jaar zijn voor het thema Faro & opleidingen door de erfgoedopleidingen gezamenlijk ambities geformuleerd. Nu gaan diverse opleidingen aan de slag met de uitwerking. Elders op deze pagina zie je welke ambities de groepjes verder uit gaan werken.
Heb je belangstelling voor erfgoed en dan met name wat de rol is van erfgoed in onze huidige samenleving? Wij organiseren voor Leiden-Delft-Erasmus studenten een interdisciplinaire worskhop rondom het omstreden erfgoed van de Atlantikwall in Zuid-Holland. We zoeken BA3 of MA studenten van verschillende opleidingen om mee te doen. Heb je interesse om mee te doen met deze workshop? Voor informatie en aanmelding: r.de.boer@arch.leidenuniv.nl Mee...
Hoe krijgen de uitgangspunten van het Verdrag van Faro een plek in Nederlandse erfgoedopleidingen? Lotte Hopstaken en Linde Egberts, die hun studenten en de werkpraktijk goed kennen, geven antwoord op die vraag. 'Gelukkig weten we, mede dankzij Faro, wat er nodig is om samen verder te komen.' Lees hier Bouwen aan Faro in het hoger onderwijs
Twee stageplaatsen beschikbaar bij Gelders Genootschap en Erfgoed Gelderland Erfgoed is alles uit het verleden dat we willen doorgeven in het heden en in de toekomst. Dat kan materieel zijn: landschappen, monumenten en collectiestukken. Maar ook immaterieel, zoals tradities, herinneringen en verhalen. Maar wanneer is iets erfgoed en wanneer niet? Vroeger werd dat bepaald door een kleine groep experts met specifieke kennis. Tegenwoordig vinden...
HERILAND conference, VU Amsterdam. Voor meer info, zie: https://www.heriland.eu/2022/03/18/heriland-international-conference-2022/
Onderzoek naar de vaardigheden voor erfgoedprofessionals om conform het Faro Verdrag te werken
De Faro aspecten zijn onderwerp van (praktijkgericht) onderzoek. Hoe geven we de integratie van en de wisselwerking tussen onderzoek en onderwijs goed vorm?
Kunnen we de mogelijkheden voor studenten vergroten om samen te werken in diverse (qua discipline en onderwijsachtergrond WO/HBO/MBO) teams?
Hoe organiseren we een goede match met stages op plekken waar gewerkt met Faro-thema’s?
Niet alle opleidingen worden in het Nederlands gegeven. Voor de Faro benadering is dit lastig, omdat de toekomstige erfgoedprofessional wordt opgeleid om met bijvoorbeeld lokale gemeenschappen te werken. Welke afwegingen kunnen opleidingen hierbij maken?
In deze werkomgeving gaan we in gesprek over Faro en opleidingen.
Opleidingen